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幼儿游戏任务单_幼儿自发游戏时教师的任务仅仅是观察_幼儿游戏任务卡

作者:van 2021-05-14 10:37:34 浏览:96
导读: 为进一步推进大班游戏任务单的实施与调整,3月15日中午,大班组全体教师在教研组长的带领下,开展了大班组教研活动“游戏任务单的实施与推进”。活动中,教师们根据上一学期游戏记录单的实施情况,围绕《指南》、《纲要》,通过幼儿活动照片、视频、幼儿作...

幼儿游戏任务卡图片

为进一步推进大班游戏任务单的实施与调整,3月15日中午,大班组全体教师在教研组长的带领下,开展了大班组教研活动“游戏任务单的实施与推进”。

活动中,教师们根据上一学期游戏记录单的实施情况,围绕《指南》、《纲要》,通过幼儿活动照片、视频、幼儿作品等,简单介绍了各班游戏任务单的使用情况。接着,结合“大班区域设置与材料提供”和《0——8岁儿童学习环境创设》一书,畅谈了游戏任务单推进过程中存在的困惑和迷茫。教师们畅所欲言、各抒己见,再次明确了游戏记录单对幼儿、家长、教师多层面的意义与价值。

三天的上海之行着实是累人的,当一个人穿越在涌动的人流中,总是搞错地铁的行进方向,你连转个身、调个头都很困难,于是只能茫然地看着对面的地铁飞驰而过,一个劲儿的懊恼。

靠着11路辗转来到学习地点,参观了一圈,这时,我发现这样的奔波是值得的,两只相机加手机抓住什么拍什么,俨然像个狗仔队。

,只要和老师说一声,然后就可以到外面去找了,完成自己的任务等等。

邀请卡主要用于教师去邀请孩子介绍游戏,这里一般是比较有针对性的、根据活动的需要进行邀请,比如:很少主动进行介绍的孩子、游戏玩得比较好的孩子、能够超额完成任务的孩子等等,尽量让幼儿通过每一次的活动得到锻炼机会。

任务卡可以给个别幼儿,让幼儿去完成指定的任务,比如:某个孩子游戏能力比较强,那可以让他去帮助一些能力较差的孩子,或是负责最后的整理收拾工作等等。

通过观摩发现,老师充分利用这两张卡片的作用,在交流讲评中,被邀请到的孩子很开心,都十分乐意上台讲述,当然,每一次的游戏都是不同的人,所以也不会让孩子有失落感。同时,拿着任务卡的孩子对自己要做的事情非常明确,能够很快完成任务。

1发展幼儿投准,单脚跳跃动作,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。

教师带领幼儿一起进行热身活动,如;模仿操,慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。

游戏规则:1幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。

玩法 : 幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚 跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。

玩法:1将参加游戏的人,分成人数相等的三个活两个小组,第一组和第二组幼儿,每个人手拉手举起来,组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。

2游戏开始后,老师将小白兔集合在一起,手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌,一会儿老师突然喊:“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞,一个洞只能钻一个人 ,最后有没有钻到洞的人,就要表演一个节目。就这样,第一组和第二组的幼儿相互调换,游戏继续进行。

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